地理学科是一门与生活息息相关的学科，将实践教学与现代技术相结合，能让学生更直观地感受地理的魅力，掌握地理知识。
在 “地形地貌” 教学单元，我精心组织了一次野外地理考察活动。出发前，我为学生详细讲解了考察目的、方法和安全注意事项，并将学生分成小组，明确各自的任务。到达考察地点后，学生们迅速行动起来，利用手机中的指南针、海拔测量 APP 等工具，测量坡度、记录海拔数据；通过观察岩石的颜色、结构，判断岩石类型；还用素描本绘制等高线草图。在考察过程中，学生们发现了一处断层构造，兴奋地围在一起讨论其形成原因。回到课堂后，学生们结合实地考察资料，利用黏土、泡沫等材料制作地形模型，并在模型上标注出各种地形地貌和地质构造，深入理解了地形地貌的形成原理。
现代技术手段为地理教学带来了全新的体验。在讲解 “板块运动” 时，我利用地理信息系统（GIS）动态演示板块漂移的过程，从亿万年前的大陆板块分布，到如今的七大洲四大洋格局，学生们看得目不转睛。通过三维地形模型，学生可以从不同角度观察山脉的走向、河流的流向，理解地形对气候、交通等方面的影响。例如，在学习 “气候类型” 时，学生通过观察三维地形模型，直观地明白了为什么山地迎风坡和背风坡的降水差异巨大。
为了培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，我开展了 “校园周边区域规划” 项目。学生们分组对学校周边的交通拥堵、商业布局、公共设施等问题进行调研。他们通过问卷调查、实地走访、数据分析等方式，收集了大量资料，并运用所学的城市功能分区、交通规划等知识，提出了一系列切实可行的改进方案。有的小组建议在学校门口增设非机动车停车区，缓解交通拥堵；有的小组设计了新的商业街区布局，以提高土地利用效率。这些方案得到了学校和社区的高度认可，部分建议还被纳入了实际规划中。