知识在书本中，智慧在案例里。
“市场就像一只看不见的手，引导着资源向最需要的地方流动。”高一政治课上，老师指着课件上的共享单车图片说，“就像共享单车企业会根据城市人口密度和出行需求，自动调整车辆投放数量和区域，这就是市场配置资源的生动体现。”
在备战高考的政治复习中，抽象的原理与真实世界的案例相结合，正成为提升成绩的有效路径。
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01 原理脱离案例，只是空洞文字
在传统政治复习中，学生往往陷入“背多分”的误区。他们努力记忆课本上的黑体字，重复背诵重点条目，却难以在陌生情境中调用这些知识。
“我记得‘矛盾普遍性和特殊性’的定义，但碰到分析区域发展差异的题目时，不知如何下笔。”一名高三学生坦言。
新版高中政治教材在编写上已注重案例的嵌入。在《经济与社会》中，市场配置资源的部分就引入了共享经济等现实案例。但单独阅读教材案例还不够，学霸们往往会在教材之外，建立自己的案例库。
02 案例教学，让原理落地生根
在浙江省金华市，共享单车曾经历投放量爆发式增长，高峰时期总量超过5万辆。监管体制尚未建立健全时，部门之间职责未分清，缺乏监管抓手。
这一现实案例，恰好说明了市场调节的局限性——市场不是万能的，它存在自发性、盲目性和滞后性。
2019年9月，金华市交通运输局依托市治堵办工作平台，牵头建立市区共享单车管理工作联席会议制度。通过联席会议制度，进一步明确了各部门的相关职责，细化对市区共享单车的管理。
这一政府干预的案例，恰是宏观调控原理的生动体现——政府通过行政手段规范市场秩序。
金华市通过“分区包干”的管理机制，把主城区划成几个区域，让运营企业分片负责，不仅要管好自己的车，还要兼顾其他品牌的车辆调度、运维。这种做法极大降低了企业重复劳动，提升了运维效率，正是系统优化方法在现实中的运用。
03 地域案例，理解矛盾特殊性
同样的共享单车，在不同城市面临着不同的问题，也需要不同的治理策略，这正是矛盾特殊性原理的体现。
在北京，共享单车监管实行“联合限骑”措施。对于存在多次违规停放等不文明行为的用户，运营企业将共同限制其使用车辆。而在武汉，全市划分为禁停区、严控区、规范区三类动态管理区域。
青海茫崖市，这个被称为“中国最孤独的城市”，四周被无人区环绕，周围350公里范围内没有其他城市。面对地域辽阔、人口分散的特殊情况，茫崖市综治中心创新搭建远程视频调解体系，将远程视频调解终端延伸至乡镇、村（社区）及重点企业。
这套系统操作方便，群众有矛盾纠纷或法律咨询时，只需通过简易界面“一键联通”市级中心，便可在线“点单”，中心实时调配律师、金牌调解员、公检法专业人员，线上“面对面”提供答疑、调解服务。
04 构建原理-案例对照系统
学霸们的笔记本上，往往不是密密麻麻的文字堆砌，而是清晰的原理-案例对照表。
左边一栏记录政治原理，右边一栏则是对应的现实案例。比如在“矛盾特殊性”旁边，他们会记录“安岳县与毗邻的重庆大足区、潼南区、荣昌区创新推行边际协作‘五联模式’”。
在“系统优化”原理旁，他们会记下“金华共享单车运维‘分区包干’机制”。在“政府宏观调控”旁，则会标注“兰州市共享单车总量控制和电子围栏管理”。
这种笔记方式，不仅便于记忆，更培养了理论与现实联系的思维习惯。
05 案例收集，在日常学习中下功夫
高考政治复习的案例积累，不应等到冲刺阶段，而应贯穿学习全过程。
关注官方媒体报道是获取案例的重要途径。如《法治日报》对青海茫崖市综合治理的深入报道，中国交通报对各地共享单车治理的观察，都提供了丰富而权威的案例素材。
阅读地方政府网站发布的政策解读和实践总结，如资阳市政法委员会网站对安岳县“五联模式”的介绍-6，能够了解地方政府如何将国家政策与当地实际相结合。
留意身边的社会现象，从社区治理、消费行为到文化变迁，日常生活中有无数理解政治原理的活教材。
06 高考政治，重在思维品质
近年来高考政治试题的命题趋势显示，死记硬背已难以应对考试，试题越来越多地要求学生在真实情境中分析和解决问题。
2025年新版高中政治教材中，《思想政治》必修2专门讲解了“市场配置资源”的原理，并配有相关案例。但教材只能提供基础框架，需要师生共同填充现实案例，使知识立体化。
“政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。这些素养的形成，离不开对现实社会的观察和思考。”一位高中政治教师说。
高考政治复习不再是从课本到试卷的直线距离，而是从原理到案例，再从案例到原理的循环往复。在这种循环中，学生不仅记住了知识，更培养了观察社会、理解世界的能力。
这恰恰印证了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系——普遍性寓于特殊性之中，抽象的政治原理，正蕴藏在具体多样的现实案例里。