孩子做题经常出错，感觉做题如苦差事，看到这里，作为家长心里不好受。如果把数学仅仅堪称一堆枯燥的公式和永远做不完的题目，那么孩子就会有抵触情绪。在小升初的关键时刻，应该让孩子爱上数学，有学习的动力才行。下面，我谈谈几点个人的看法，仅供参考。
破解“枯燥”玄机：孩子抗拒数学的三个原因
在成人眼中，数学是理科，离不开逻辑推理和计算能力，可是，小学的孩子，才刚刚入门，更多的是情感和体验。
抽象概念的“距离感”
数学知识比较抽象，特别是各种数字和图形，孩子无法准确理解，不知道这些知识与生活的联系，如果知识脱离的生活，就知识单纯的记忆，会让人产生距离感。
游戏世界的“反差感”
孩子可能会玩几个小时游戏，却感觉不到累，反而乐在其中，玩游戏有目标，有挑战，能带来快乐。数学学习，很难及时反馈，难度较大，孩子没有那种在游戏中获得的快乐感。
唯分数论的“压力感”
在学习数学的过程中，孩子关注的焦点往往是做错了哪道题，而不是我学到了什么新知识和有趣的问题，如果关注的角度错误，会引发对数学的焦虑感，感觉学习数学有压力，害怕数学，有一种失败感。
3个切实可行的“破局点”：从“死记”到“好玩”的桥梁
为了改变现在的情况，我们需要改变看问题的角度，在学习中，加入一种新的看法和做法。
把数学变成“生活寻宝”
学习数学，可以从生活中学习，苦苦做题，不如在生活中学习。平时，去超市的时候，可以让孩子学会计算买的东西的价格，给孩子钱，陪孩子一起卖，然后在找零钱的过程中，学会计算数学题。平时做饭的时候，切一个土豆，切去一半，让孩子说出还剩多少，这样可以理解二分之一的概念。在生活化的场景中，孩子能够直观感受数学知识，让孩子明白数学在生活中，学会数学有学习价值，从而对数学产生兴趣。
把错误变成“侦探游戏”
如果孩子题目做错了，我们可以换个思考问题的角度，让孩子把错题当成侦探游戏。我们可以陪着孩子，让孩子思考，我们做题是不是陷入出题人干扰陷阱，要学会找漏洞，学会发现出题人的出题意图。做题重点放在发现问题，寻求解决问题，不能仅仅批评孩子。做题的时候，让孩子通过纠错，寻求题目思维漏洞，从而激发孩子的兴趣。
把挑战变成“闯关升级”
通过前面的方法，让孩子学会挑战，可以把平时做的题目，当成游戏，让练习题分解为不同的关卡，作对题目给予一定的积分奖励，通过平时的积累，积分变多，这些积分可以作为奖励机制，可以兑换零食或看电影等奖励，让孩子在挑战中培养学习兴趣，增强学习的信心。
给家长的“行动指南”
我们在陪伴孩子的时候，心态上要进行调整，学会巧用方法，让孩子对数学学习产生兴趣。
多点“耐心”少点“功利”：兴趣是最好的老师，培养兴趣在生活的点滴中，是一种潜移默化的过程，不要追求快。通过平时的教育，孩子学会了一个知识，发现了一个问题，都是一种进步，都是值得鼓励的。
守住“鼓励”的底线：父母在教育孩子的时候，要多学会夸赞，而不是简单的树胶。要让孩子明白，学习的进步需要后天的努力，知识的积累，需要积少成多，不能三天打鱼两天晒网，要学会坚持。
做好“脚手架”：当孩子遇到困难的时候，要和孩子一起解决问题，提供必要的帮助。要和孩子一起进行思考和分析，而不是简单给出答案，可以当孩子的战友，一起攻克难题。
家长朋友们，面对孩子，我们需要去努力改变自己，不是催促这，而是学会让孩子找到适合自己的方法。要学会理解孩子，善于鼓励孩子，要善于发现，改变原先错误的做法，慢慢来，理解孩子，帮助孩子不断进步，激发孩子的兴趣，让孩子主动学习。