“写‘豁达’就想到苏轼，写‘挫折’还是想到苏轼，可每次都只写‘乌台诗案’，阅卷老师都看腻了”“苏轼的素材明明很丰富，却不知道怎么适配不同主题”“同样用苏轼写作文，别人能得高分，我却只能写得平淡无奇”——在高考作文备考中，苏轼是考生最熟悉的历史人物素材之一，但多数人只会“单一化使用”，浪费了其背后丰富的思想内涵与人生故事。其实，苏轼的一生横跨“仕途起伏、文学创作、生活智慧、人生态度”等多个维度，是名副其实的“万能素材”。本文将苏轼的经历与作品拆解，教你如何用他的素材适配10个不同作文主题，让老素材写出新意，轻松打动阅卷老师。
一、主题1：豁达与乐观——从“贬谪困境”到“精神突围”
核心角度：聚焦苏轼贬谪后的生活态度与文学创作，展现“逆境中的精神豁达”。
素材运用：乌台诗案后，苏轼被贬黄州，从“乌台诗案”的生死危机到“黄州寒食帖”的苍凉心境，再到“一蓑烟雨任平生”的坦然。可这样写：“当黄州的细雨打湿蓑衣，苏轼没有沉溺于‘天涯流落思无穷’的悲戚，而是以‘竹杖芒鞋轻胜马’的姿态笑对人生。他在东坡开垦荒地，种下稻麦与蔬菜，在泥土的芬芳中消解仕途失意的苦闷；他夜游赤壁，写下‘哀吾生之须臾，羡长江之无穷’的哲思，却又以‘挟飞仙以遨游，抱明月而长终’的豁达超越时空局限。这份在困境中向阳而生的乐观，不是对现实的逃避，而是对生命本质的通透认知。”
二、主题2：挫折与成长——从“庙堂之高”到“江湖之远”的蜕变
核心角度：以苏轼仕途起伏为线索，展现“挫折如何塑造人格成长”。
素材运用：从京城高官到黄州团练副使，再到惠州、儋州，苏轼的仕途一路坎坷，但每一次贬谪都让他更贴近生活、更洞察人心。可这样写：“初入仕途时，苏轼是‘奋厉有当世志’的热血青年，直言进谏却换来‘乌台诗案’的牢狱之灾。黄州的贬谪岁月，让他褪去官场浮躁，在‘与渔樵杂处’的生活中读懂民生疾苦；惠州的‘日啖荔枝三百颗’，不是苦中作乐的自我安慰，而是历经沧桑后的从容接纳；儋州的‘我本儋耳人，寄生西蜀州’，更是将异乡作故乡的生命境界。正是这些接踵而至的挫折，让他从一个心怀天下的官员，成长为一个洞悉生活本质的智者。”
三、主题3：文化传承与创新——“唐宋八大家”的文学革新之路
核心角度：聚焦苏轼在文学创作上的突破，展现“传承中的创新精神”。
素材运用：苏轼是“唐宋八大家”之一，在散文、诗词、书法等领域都有革新。可这样写：“面对北宋初年浮靡的文风，苏轼扛起文学革新的大旗，提出‘文以意为主’的创作理念。他的《赤壁赋》打破了汉赋的刻板格式，以‘主客问答’的形式融入哲理思考与个人情感，让赋体文学焕发生机；他的词突破‘艳科’传统，将山水、边塞、人生感悟纳入词中，‘大江东去，浪淘尽’的豪迈，开创了豪放词派的先河。苏轼的创新，不是对传统的颠覆，而是在深刻理解古典文学精髓后的突破，这种‘守正创新’的态度，正是文化传承的真谛。”
四、主题4：生活美学与诗意栖居——“东坡居士”的日常智慧
核心角度：挖掘苏轼在贬谪生活中的日常细节，展现“平凡生活中的诗意”。
素材运用：苏轼在逆境中总能将生活过出滋味，东坡肉、东坡羹、酿酒、种茶等都是他生活美学的体现。可这样写：“被贬黄州时，苏轼发现当地猪肉价廉物美，便琢磨出‘慢着火，少着水，火候足时它自美’的东坡肉做法，在满足口腹之欲的同时，也将生活的苦涩转化为舌尖的香甜。他在《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》中写下‘村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜’的场景，没有刻意雕琢的辞藻，却充满了烟火气与诗意。这份‘于平凡中见美好’的生活智慧，告诉我们：诗意从不只在远方，更在当下的一饭一蔬、一草一木中。”
五、主题5：亲情与友情——“但愿人长久，千里共婵娟”的深情
核心角度：通过苏轼与家人、友人的互动，展现“真挚的情感联结”。
素材运用：苏轼与弟弟苏辙的手足情深、与王安石的政敌情谊都令人动容。可这样写：“‘但愿人长久，千里共婵娟’，这阙《水调歌头》是苏轼写给弟弟苏辙的中秋祝福。当时兄弟二人已多年未见，仕途的坎坷让他们聚少离多，但苏轼没有沉溺于思念的愁苦，而是以‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’的豁达祝福彼此。即便与王安石政见不合，苏轼也始终保持着对对手的尊重，王安石退居江宁后，两人还相约同游钟山，畅谈文学与人生。这份超越利益与立场的亲情与友情，正是人性中最温暖的底色。”
六、主题6：责任与担当——“为生民立命”的家国情怀
核心角度：聚焦苏轼为官时的作为，展现“士大夫的责任担当”。
素材运用：苏轼无论在何处为官，都心系百姓，兴修水利、减免赋税、赈济灾民。可这样写：“在杭州任知州时，苏轼发现西湖淤塞严重，便主持修建了‘苏堤’，既解决了水患，又为杭州增添了一处美景，‘苏堤春晓’至今仍是西湖十景之一。在徐州任知州时，黄河泛滥，他亲自带领百姓筑堤抗洪，在城墙上住了七十多天，直到洪水退去。即便被贬儋州，他也没有放弃责任，创办书院，讲学授徒，推动当地文化发展。‘为天地立心，为生民立命’，苏轼用一生的行动诠释了士大夫的担当，这份责任无关官位高低，只关乎心中的家国情怀。”
七、主题7：自我认知与坚守——“认清生活真相后依然热爱生活”
核心角度：剖析苏轼对自我的认知与人生选择，展现“坚守本心的勇气”。
素材运用：苏轼一生多次面临“入世”与“出世”的选择，但始终坚守内心的原则。可这样写：“面对北宋复杂的政治局势，苏轼既不盲从新党，也不附和旧党，而是坚持自己的政治主张，直言进谏。即便因此屡遭贬谪，他也从未改变初心。在《定风波》中，他写下‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’，这份淡然不是消极避世，而是在认清官场黑暗与人生无常后，依然选择坚守自我。他深知‘人生如逆旅，我亦是行人’，却始终以真诚与坦荡面对每一段旅程。这种对自我的清晰认知与坚守，正是现代人最需要的精神品质。”
八、主题8：自然与哲思——从山水景物中感悟生命真谛
核心角度：结合苏轼的山水诗词，展现“自然与哲思的融合”。
素材运用：苏轼的诗词中充满了对自然的观察与思考，赤壁、庐山、西湖等都是他哲思的载体。可这样写：“‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中’，苏轼游庐山时，从不同角度观察山峰，得出了深刻的人生哲理——当局者迷，旁观者清。在《赤壁赋》中，他望着‘白露横江，水光接天’的景象，思考着‘变与不变’的辩证关系：‘盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也’。他从自然景物中汲取智慧，将山水之美与人生哲思完美融合，让我们明白：自然不仅是审美的对象，更是启迪智慧的老师。”
九、主题9：逆境与超越——“人生如逆旅，我亦是行人”的生命境界
核心角度：展现苏轼如何在逆境中超越苦难，达到精神的自由。
素材运用：从黄州到儋州，苏轼的贬谪之地越来越偏远，但他的精神世界却越来越辽阔。可这样写：“被贬儋州时，苏轼已年过六旬，那里‘食无肉，病无药，居无室，出无友’，条件极其艰苦。但他没有被苦难击垮，而是‘日啖薯芋，夜卧榻板’，依然保持着对生活的热爱。他在《纵笔三首》中写下‘白头萧散满霜风，小阁藤床寄病容。报道先生春睡美，道人轻打五更钟’，这份在绝境中的从容与幽默，是对苦难最有力的超越。他用一生证明：人生的困境或许无法避免，但精神的自由永远可以选择，这种超越苦难的力量，正是人性的光辉所在。”
十、主题10：传统与现代——苏轼精神的当代价值
核心角度：链接苏轼精神与当代生活，展现“传统文化的现代意义”。
素材运用：苏轼的豁达、乐观、担当等精神，对当代人仍有深刻的启示。可这样写：“在快节奏、高压力的当代社会，苏轼的精神为我们提供了一剂‘心灵良药’。当我们为工作压力焦虑时，‘一蓑烟雨任平生’的豁达能让我们学会从容；当我们遭遇挫折失意时，‘竹杖芒鞋轻胜马’的乐观能让我们重拾勇气；当我们面临人生选择时，苏轼‘坚守本心’的态度能让我们不迷失方向。苏轼的诗词被改编成歌曲，他的生平被搬上荧幕，‘东坡文化’成为热门IP，这些都说明：苏轼的精神从未过时，它依然能与当代人产生深刻的情感共鸣，为我们的生活提供智慧与力量。”
十一、一材多用的3个核心技巧
1. 精准截取素材，贴合主题需求：同一人物素材有多个侧面，写不同主题时要截取与主题最相关的经历。如写“豁达”侧重苏轼贬谪后的诗词与生活态度，写“担当”则侧重他为官时的政绩；
2. 结合具体作品，增强文学感染力：引用苏轼的诗词名句，能让素材更具说服力与文学性。如写“自然与哲思”时引用《题西林壁》，写“亲情”时引用《水调歌头》；
3. 链接现实生活，体现时代价值：将苏轼精神与当代社会结合，让老素材焕发新活力。如写“传统与现代”时，分析苏轼精神对当代人的启示，拉近与阅卷老师的距离。
苏轼素材的“一材多用”，不是对素材的简单重复使用，而是对其精神内涵的深度挖掘与灵活适配。从“豁达乐观”到“责任担当”，从“生活美学”到“当代价值”，苏轼的一生为我们提供了取之不尽的写作素材。只要掌握“精准截取、结合作品、链接现实”的技巧，就能让苏轼素材在不同主题的作文中绽放光彩，既展现你的文学积累，又体现你的思维深度，轻松写出高分作文。记住：好的素材从不局限于一个主题，关键在于你是否能挖掘出它背后丰富的内涵。